Amphi Louis Armand 1
samedi 12 octobre 2024
10 h - 11 h
Amandine BOURHIS
"Les bienfaits des activités physiques et sportives adaptées pour les personnes présentant des TSA : actualisation des données de la littérature"
Les activités physiques et sportives jouent un rôle crucial dans le développement physique, social et émotionnel des individus. Lorsque cette pratique est adaptée aux besoins des personnes présentant des TSA, elle peut également leur apporter de nombreux bénéfices. Les activités physiques et sportives doivent être vues comme un complément d'intervention très enrichissant pour ce type de public. De plus en plus de recherches portent sur les bienfaits et les intérêts de la pratique physique et sportive pour les personnes avec TSA. L'objectif de cette présentation est d'avoir une vision globale d'une littérature récente à ce propos et d'en ressortir les éléments importants tout en prêtant attention à différents critères en fonction des études (âges, modalité de pratique, type d'activité, etc.
11h - 12 h
Jaqueline NADEL
Charles TIJUS
Jacqueline Nadel en tant que directrice de recherche au CNRS a consacré ses travaux au rôle de l'imitation et Charles TIJUS Professeur de psychologie cognitive directeur du Lutin User Lab, présenteront le projet ARBIT (Pictogram Room) basé sur les travaux relatifs aux effets de l'imitation.
14 h - 14 h 30
André Masin
AFG a 20 ans !
14 H 45 - 15 h 45
La communication Alternative et Améliorée dans les troubles du spectre de l'autisme : Evaluation et Intervention
Stephane JULLIEN
Orthophoniste, Docteur en Sciences du Langage
Chargé d'enseignement de l'Institut des Sciences Logopédiques de l'Université de Neuchâtel.
Président d'ISAAC Suisse Romande​
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La notion de spectre réfère à la diversité de la nature et de l'intensité des troubles qui peuvent être rencontrés. Des personnes peuvent être non oralisantes (30 %), d'autres développent le langage oral mais qui reste non fonctionnel après 5 ans (30 %) (Hartley 2019), d'autres présentent un trouble du langage qui porte sur la compréhension et la production (30 %) (Tager-Flusberg & Kasari, 2013) et enfin 10 % ont des capacités langagière équivalentes à leur tranche d'age tout en gardant des difficultés pragmatiques (Pickels et Al, 2014). Ce trouble neurodéveloppemental peut encore être associé à d'autres troubles comme le trouble du développement intellectuel (30 %).
Le handicap étant compris comme l'interaction entre les déficiences de la personne et son environnement (Fougeyrollas et Al, 2023) ces différentes déficiences peuvent induire des niveaux de handicap de communication différents en fonction :
1) -De l'ajustement des partenaires de communication
2) -De l'aménagement du contexte
3) -Des moyens déployés (i.e. les pictogrammes, les gestes et les moyens technologiques,
les 3 composantes de la Communication Alternative et Améliorée (CAA).
La démarche de la CAA implique une collaboration entre les proches de la personne avec TSA et les diffèrent-e-s professionnel-le-s, leur implication dans le processus de prise de décision du choix des stratégies (Lynch & Muray, 2023) et du déploiement des moyens dans le quotidien de la personne. Elle suppose
1) Une formation des personnes concernées
2) Leur coordination afin de généraliser les pratiques
3) L'évaluation de manière continue de ces pratiques dans les différents contextes sociaux de la personne tout au long de son parcours de vie, des interactions précoces jusqu'à l'âge adulte.
Ces principes vont dans le sens de la Convention Relative aux Droits de la personne en situation de handicap (CDPH) (Organisation des Nations Unies 2006) qui mentionne la CAA dans différents articles comme favorisant la participation sociale et l'auto-détermination des personnes en situation de handicap de communication.
Nous aborderons ces différents enjeux en présentant certains outils et certaines approches recommandées dans la littérature (Jullien 2020, 2024) et favorisant la participation sociale des personnes présentant un TSA.
Fougeirollas, P., St-Michel,G.,Bergeron,H.,& Cloutier, R.(2023) Le processus de production des handicaps Aequitas, 29(1), 102-159.
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